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Debe llenar el formato de "acta de defensa" con los datos correspondientes, dos nombres y dos apellidos, hora y fecha de defensa, título del TEG, nombres del jurado asignado (dejar en blanco el espacio para registrar la calificación), imprimir 3 copias.
Imprimir una copia del formato denominado "EVALUACIÓN DEFENSA TEG"
Imprimir 3 copias del archivo denominado "instrumento eval. teg escrito y defensa (cada jurado)"
imprimir 3 copias del formato denominado "NORMATIVA PARA LA EVAL DE TEG"

FORMATOS DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (TEG)

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Debe llenar el formato de "acta de defensa" con los datos correspondientes, dos nombres y dos apellidos, hora y fecha de defensa, título del TEG, nombres del jurado asignado (dejar en blanco el espacio para registrar la calificación), imprimir 3 copias.
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Nuevas formas de investigar en el ámbito universitario.

Responsabilidad del Docente Investigador? si!....

La producción de nuevo conocimiento debe ser una premisa fundamental en el ámbito universitario, para ello debemos fomentar la formación de investigadores e investigaciones. La  Dra. Amada Mogollón de González de la Universidad De Carabobo, Facultad De Ciencias De La Educación. Valencia. Edo. Carabobo: Venezuela, toma en consideración cinco (5) entornos enominados: Académico, Ético, Científico, En Competencias y Comunitario con el propósito de fomentar, divulgar, implementar y vincular las nuevas formas de investigar en el ámbito universitario. De acuerdo a éste planteamiento se deriva que el tipo de docente investigador universitario es responsable de propiciar una formación que va más allá de lo requerido actualmente, asegurando la calidad en las investigaciones y asegurar la aplicación de los nuevos enfoques durante la acción investigativa. Estos entornos según Robbins y Coulter (1996), son muy específicos para el logro de las metas por cuanto  prometen romper paradigmas, propiciar investigaciones de óptimas, exitosas y  multidisciplinarias con pertinencia social en la Educación Superior.

http://www.innovar.gob.ar/blog/home/noticias/se-lanzo-la-9na-edicion-del-concurso-nacional-de-innovaciones

       La Actitud Investigativa de los estudiantes universitarios en los actuales momentos, presenta algunos hechos que por su complejidad, requieren de un análisis singular, particular y aislado: uno de ellos es el relacionar la influencia del proceso socio - cultural al que deben responder las instituciones universitarias, en su triple interrelación entre la proyección social, la docencia y la investigación. Otro hecho es la poca integración que hay entre las dimensiones humanísticas, tecnológicas y cognoscitivas propias del espíritu crítico de quien construye para el diseño de proyectos científicos y tecnológicos.

     La Actitud Investigativa del estudiante universitario, sugiere una categoría muy sutil, pero de gran amplitud por su profundidad de análisis. Esta categoría es el Desarrollo Humano centrado en el hombre y la mujer y el sentido de lo humano: de esta se derivan algunas dimensiones como el pensar, el sentir y el actuar.

     La dimensión del pensar involucra la creación y transformación de las interacciones sociales, con los procesos mentales especialmente los superiores, así como también la racionalidad, integrándose como cualidad especial de la razón, propia de los creadores, innovadores e investigadores.

     Es importante el hecho de pensar en generar una movilización, hacia un cambio de Actitud en el estudiante que evidencie su interés hacia la producción científica, razón de su formación.

Este cambio no solo beneficiaría a los docentes y a los estudiantes que integran la comunidad académica de las instituciones de Educación Superior, sino que igualmente contribuyen hacia el alcance del gran reto de modernización del Sistema Educativo.

Implica la transformación de los ambientes de aprendizaje, donde se privilegie la orientación hacia la creatividad, el descubrimiento y hacia la propuesta autónoma.